Face à la digitalisation, la résistance s’organise. Les sceptiques citent en particulier deux études, actuellement complétées par de nouvelles recherches. Dans un article publié dans la NZZ, Klaus Zierer, professeur de pédagogie scolaire à l’Université d’Augsbourg, fait référence à la méta-étude de John Hattie sur la visibilité de l’apprentissage.…
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